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　　正在举行的第三届全国技能大赛是我国赛事规格最高、竞赛项目最多、参赛规模最大、影响范围最广的综合性国家职业技能赛事。其激烈的赛场无疑是观察产业升级转型、技能人才培养高质量发展的一扇窗口。新赛项新职业、新设备新技术、新趋势新思考引发了赛场内外的关注，也为“技能照亮前程”找到更多答案。

　　“刮腻子”的门道有多深？“拧螺丝”藏着哪些大学问？“上链接”需要怎样的硬实力？9月19日在河南郑州开幕的第三届全国技能大赛，让人们对技术技能的关注持续升温。

　　这是我国赛事规格最高、竞赛项目最多、参赛规模最大、影响范围最广的综合性国家职业技能赛事。大赛共设置106个竞赛项目，包括66个世界技能大赛选拔项目和40个国赛精选项目。其中，智能制造、高端装备、数字技术、新能源等新领域赛项占比超50%。

　　智能制造单元的协作机器人以0.1毫米精度装配微型零件；选手指尖在键盘上翻飞，屏幕上跳动的代码将智能家电交互界面的创意一点点变成可视化原型……3420名技能高手“逐鹿中原”，激烈的技能赛场也成为观察产业升级转型、技能人才培养高质量发展的一扇窗口。

　　行走在争分夺秒的技能赛场，在比精度、拼手速、赛脑力的背后，我们也为“技能照亮前程”的故事找到了更多生动细节，为学技术当工匠找到了更多可能。

　　新赛项新职业展现技能含金量

　　数字化口扫设备、3D打印机、氧化锆烧结炉……作为本次世赛选拔项目的6个新增赛项之一，口腔工艺修复技术项目的比赛工位藏着不少“神器”。

　　赛项联络员梁金鑫告诉记者，原本通过传统“咬膜”需要一周时间才能完成的义齿制作，选手在赛场通过数字化扫描、设计及制作等“神操作”，一天内就能完成，这也解决了人们“看牙慢”的现实痛点。

　　社会经济生活发展的新需求、先进制造工艺技术的新迭代，成为技能赛场上的一个个新赛项、一道道新考题。

　　在工业机器人系统运维赛项比赛现场，技能的含金量扑面而来。

　　一人高的操控面板上集成有几十个电子元器件，选手操作这些“机关”，就能让模拟生产线上的机械手臂灵活转动。这也是国赛精选项目中的17个新职业赛项之一。

　　“工业机器人运维员就是给机器人‘看病’的人。”该赛项裁判长王春峰告诉记者，当好机器人“医生”并不容易，需要选手具备机械电器、数字孪生、机器视觉等综合技能。

　　视觉安装是本次赛项的新增考题，赛题“纳新”源于生产一线的真实需求。

　　王春峰介绍说，这个操作相当于给机器人装上一双眼睛，让机械手臂的行动路径更灵活、更智能，可以自动识别、抓取物料，提高生产效率。

　　“在智能工厂，工人已经不需要每天跟油污打交道，通过电脑远程控制就能和机器人成为‘工作搭子’。”在王春峰看来，这也是举办技能大赛的意义，让更多人通过和技能近距离接触，打破对于“进工厂当工人”的刻板印象。

　　新设备新技术引领人才培养方向

　　赛场上的倒计时数字快速跳动，选手在控制台前紧张操作，身后的加工中心里，切削液飞溅，刀路精准运转。

　　有着“工业母机”之称的数控机床，也被称为制造业的“底座”，比赛场馆相邻的数控铣和数控车项目吸引了不少“内行”围观。

　　作为最常见的技能工种，从读图识图、编程建模到生成刀路、输出程序，再到手工测量、操控机床，数控车、数控铣的赛题和设备都来自真实生产场景。

　　“第一届使用的是普通数控车床，这两届的设备都是带铣削功能的复合车削中心。”连续3届担任数控车项目裁判长的宋放之“揭秘”说。

　　对于设备的升级，数控铣项目的资深裁判长鲁宏勋也有体会：“第一届使用的是进口三轴机床，第二届使用的是国产三轴机床，本届使用的是国产五轴机床，这代表了数控加工的发展趋势——多轴化、复杂化和高精度化。”

　　动态调整赛项设置，确保竞赛项目保持高度的产业关联性、技术先进性和对劳动力市场的敏感性，这也是大赛的引领性所在。

　　事实上，升级的不仅是设备，还有选手的技能水平。

　　“选手的平均水平提高了一大截。”宋放之能明显感到，随着比赛设备在赛场亮相，赛后新设备会在更多职业院校、技工院校得到“普及”，这也意味着人才培育标准的“上新”。

　　一位前来参观的职校老师告诉记者，来“打卡”的目的就是“看看最先进的设备、最潮流的赛项长什么模样”。

　　新趋势新思考催生新工匠

　　本次大赛的参赛选手中，既有来自院校的“技能新星”，也有长期坚守一线岗位的“老师傅”，他们中有不少人是博士、硕士。榆林职业技术学院教师、工业机器人系统操作赛项选手杜崇鹏就是一位博士选手。

　　“高学历参赛选手主要集中在智能制造、高端装备、数字技术、新能源等前沿技术技能领域。这表明，技术技能融合发展的大趋势，对不同学历层次人才技术技能水平提升的需求加大。”人力资源和社会保障部职业能力建设司司长吴礼舵在赛前新闻发布会上表示，参赛选手中，有博士13人、硕士286人、本科843人，本科及以上学历选手占比达33%。

　　“技术不能脱离具体工作场景，编出来的程序到底是不是最优解，要到生产一线找答案。”备赛过程中，杜崇鹏更加意识到，书本上的理论需要到工厂实践中去验证。

　　巅峰对决也让杜崇鹏对技术技能产生了新思考。这次高手过招，他也想找到一个问题的答案，那就是“成为一名优秀的工程师究竟需要具备什么样的素质”。

　　“智能制造考察的是一种综合能力，需要团队协作。”对于杜崇鹏的困惑，智能制造工程技术赛项裁判长王振林给出了“三把尺子”：知识水平的能力、人际交往的能力、解决生产实际问题的能力。

　　“不光考你会不会飞，更考你懂不懂背后的原理和系统。”无人机系统项目选手金腾涛是武昌职业技术学院的学生，赛程过半，他深刻体会到，比赛就是要选出那些不仅会操作，更要会思考的复合型人才。

　　在装配钳工赛场上，来自福建省第二高级技工学校的教师金小花显得有些特别，她也是这个赛项中唯一的女选手。结束第二天比赛的金小花告诉记者，之所以能入围国赛“决赛圈”，主要受益于大学最后一年都“泡”在了车间实训。

　　新学期伊始，金小花获得省赛冠军的照片出现在了学校“开学第一课”的大屏幕上，她的不少学生备受鼓舞。这次来参赛，除了拿成绩，她更想把自己在比赛中的新思考带给学生。

　　结束采访时，记者看到，赛场外的互动机器人吸引了不少前来参观的孩子围观。一个孩子从机器人手中接过了一杯红茶，那是他与技术技能的第一次“亲密接触”。

　　（工人日报 本报郑州9月21日电） 【编辑:刘湃】